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Objetivo geral do Curso

O Curso tem como objetivo propiciar aos alunos condições para atenderem clientes em Psicoterapia Comportamental, sob uma perspectiva denominada Terapia por Contingências de Reforçamento (TCR). A TCR propõe essencialmente que tudo que interessa ao terapeuta – comportamentos e sentimentos – é determinado por contingências de reforçamento. O terapeuta comportamental se interessa sim pelos comportamentos e sentimentos do seu cliente, mas, de fato, lida com as contingências de reforçamento das quais tais comportamentos e sentimentos são função. O modelo de determinação de comportamentos adotado é o da seleção do comportamento pelas consequências que produz – modelo biológico inspirado em Darwin, completamente distinto de quaisquer outros modelos explicativos mecanicistas adotados na Psicologia. O aluno terá, como fundamentos para a atuação clínica, formação no Behaviorismo Radical de B. F. Skinner e na ciência do Comportamento. O Behaviorismo Radical preparará o aluno para compreender a concepção de Homem subjacente à proposta de trabalho clínico que desenvolvemos e o colocará em contato com um novo paradigma sobre a natureza do comportamento humano. A Ciência do Comportamento fornecerá dados comportamentais coletados através de rigorosa metodologia e procedimentos cientificamente testados para instrumentar o aluno a intervir no processo de desenvolvimento de seu cliente.     

O Curso visa também a que os clientes se beneficiem com a intervenção dos psicoterapeutas, ou seja, alterem comportamentos e sentimentos indesejados, através de intervenções nas contingências às quais vêm respondendo, reduzindo as contingências coercitivas e substituindo-as por contingências reforçadoras positivas amenas.
O aluno deverá adquirir repertórios apropriados de comportamentos nas seguintes áreas e atividades:

1. relacionamento com o cliente;

2. identificação dos comportamentos-problema do cliente;

3. análise conceitual das contingências de reforçamento determinantes dos
    comportamentos-alvo;

4. avaliação dos resultados da intervenção;

5. integração da atuação terapêutica com o referencial teórico adotado;

6. descrição oral dos comportamentos emitidos nas sessões pelo cliente e pelo próprio     terapeuta, na atividade de supervisão;

7. redação, no final de cada programa, de um relatório de estudo de caso clínico e de     uma monografia, composta por um estudo de caso clínico..

Atividades do Curso

FORMAÇÃO CONCEITUAL

Os alunos recebem aulas que os preparam conceitualmente. Tais aulas se agrupam em dois conjuntos ministrados quinzenalmente. O primeiro tem o formato de módulos, cada qual exposto por um professor-especialista, que abordam diferentes temas básicos e aplicados. O segundo conjunto consiste numa sequência de aulas ministradas por um único professor sobre os processos psicoterapêuticos na prática clínica, visando a preparar especificamente o aluno para atuar como psicoterapeuta comportamental. Tal sequência de aulas é complementada por aulas dadas por especialistas (psiquiatras, filósofos, sociólogos etc.) sobre temas intimamente ligados à clínica. Os alunos completam sua formação conceitual fazendo uma revisão dos princípios fundamentais da Análise Comportamental através de um Curso à distância, com tecnologia de Curso Personalizado, no qual cada capítulo do livro adotado deve ser estudado e avaliado até aprovação no conteúdo, para o aluno avançar para o seguinte e assim sucessivamente. Nesta última atividade, não há exigência de presença e o ritmo de leitura é determinado pelo aluno, respeitado o tempo limite do Curso (2 anos); somente a avaliação final é presencial.  

FORMAÇÃO PSICOTERAPÊUTICA

1. Atendimento psicoterapêutico
Os alunos devem atender individualmente a pelo menos um cliente em sessões semanais.
2. Supervisão dos estudos de caso
Os alunos se reúnem quinzenalmente, durante quatro horas, com um supervisor de caso clínico e seu assistente, em grupos de cinco psicoterapeutas, no máximo, para discutir os casos.
3. Atendimento psicoterapêutico e supervisão ao vivo
Quinzenalmente, os alunos assistem a um atendimento ao vivo conduzido por um aluno-psicoterapeuta (ou por um profissional do ITCR), que é filmado e supervisionado em tempo real. Durante a apresentação da sessão gravada são feitas interrupções nos episódios mais significativos para discussão do supervisor com os alunos.

MONOGRAFIA

A monografia de conclusão do Curso é individual e consiste em um relato escrito do estudo de caso clínico conduzido pelo aluno durante o Curso. A monografia será supervisionada diretamente, quanto à forma e quanto ao conteúdo, no decorrer do Curso. O objetivo final da monografia será produzir um relato a ser apresentado em Congresso e publicado em periódicos da área.

Organização do Curso

Participantes:
Programado para Psicólogos com graduação completa e para Psiquiatras.

Duração do programa:
O Curso se desenvolverá durante 40 semanas, a cada 15 dias, com interrupções para férias em janeiro.

O Curso pode ser feito em duas modalidades:

- Presencial:
As atividades são quinzenais. As aulas teóricas são dadas às 6as. Feiras, das 18h00 às 22h00, e nos sábados, das 13h30 às 18h00. As supervisões serão aos sábados, das 8h00 às 12h00, ou nas 6as. feiras, em horários acertados entre o aluno e o supervisor. Não há restrições de horário no Curso de Princípios realizado à distância.

- On-Line:
O Curso on-line é fundamentalmente idêntico ao presencial, com as seguintes peculiaridades:
As atividades são as mesmas, nos mesmos horários do presencial. A única diferença é que a supervisão de caso clínico é individualizada, realizada quinzenalmente com supervisor individual, através de Skype (vídeo e áudio). Duração: 90 minutos cada supervisão, em horário acertado entre aluno e supervisor. Os alunos on-line terão uma atividade semestral presencial em data prefixada.

Carga horária total
O Curso se estenderá por 40 semanas, com um total de 580 horas, assim distribuídas:

Avaliação do aluno

• Avaliação do estágio é orientada e contínua, feita durante todas as supervisões. Serão avaliadas as apresentações do caso; as transcrições de gravações; e desempenhos demonstrados nas gravações e relatórios dos atendimentos;

• Avaliação escrita dos textos de leitura recomendados (a partir de questões previamente propostas pelos professores);

• Avaliação contínua da redação da monografia sob orientação do supervisor;

• Presença em pelo menos 80% de cada atividade.

• Apresentação (no último semestre) da monografia (previamente orientada e redigida sob os cuidados do supervisor) para uma banca examinadora composta por dois terapeutas comportamentais.

Critérios de seleção dos candidatos

1. Currículo
2. Entrevista (se necessário)

Investimento

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Inscrições

Clique aqui para fazer a inscrição on-line.
Após o preenchimento da Ficha de Inscrição, o candidato receberá, por e-mail, as instruções para completar o processo de inscrição no Curso.

Início das aulas: 02 de março de 2012

Informações

Relação dos Professores e Supervisores

Hélio José Guilhardi - professor, supervisor e coordenador do Curso
Abelardo Bosco – professor
Alfredo Saidneuy Junior - professor
Alice Maria Delitti - professora
Ana Carolina G. Felício - supervisora
Ana Paula Denipote - supervisora
Camila Magnet - supervisora
Cíntia Guilhardi - professora
Cláudia Romano - professora
Conceição S. Covre Batista - supervisora
Deisy das Graças de Souza - professora
Denis Roberto Zamignani - professor
Dinah Carazzoli Cox - professora
Eliana Leite Barros – supervisora e professora
Emileane Oliveira - professora
Fátima Cristina S. Conte - professora
Francisco Lotufo Neto - professor
Gerson Yukio Tomanari - professor
Gessé Marques Junior – professor
Josy de S. Moriyama - professora
Júlio César Coelho de Rose – professor
Karime P. Choueiri Miskulin - professora
Leila Bagaiolo - professora
Lílian Medeiros - professora e supervisora
Luciana Julio Martins - supervisora
Marcelo Frota Benvenuti - professor
Maria Amália P. Abib Andery - professora
Maria das Graças Oliveira - professora
Maria de Jesus Dutra dos Reis - professora
Maria Helena Hünziker - professora
Maria Martha Hübner - professora
Maria Luisa Guedes - professora
Marília Montoya Boscolo - professora
Michele Cassiano da Silva - supervisora
Miriam Marinotti - professora
Najara Karine Salomão Pereira Almeida - professora e supervisora
Nancy Capretz B. da Silva – professora
Neury A. Botega - professor
Nilza Michelleto - professora
Noreen Campbell de Aguirre - supervisora
Paola Bertolotti Cardoso Pinto - professora
Paola Esposito M. Almeida - professora
Patrícia Piazzon Queiroz - professora e supervisora
Pedro Bordini Faleiros - professor
Priscila R. Derdyk - professora
Priscila Maria Lima Ribeiro - supervisora
Regina Christina Wielenska - professora
Renata Cristina Gomes – supervisora e professora
Roberto Alves Banaco – professor
Sandra Nolasco Gasparini - professora
Silvana Nucci - supervisora
Tatiana Lance Duarte - supervisora
Thaís S. Meira Barros – professora e supervisora
Tito Paes de Barros Neto - professor
Valéria Bertoldi Peres - supervisora
Vera Lucia A. Raposo do Amaral - professora
Vera Regina L. Otero - professora

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